スタッフブログ– category –
チルドレン・センターの日々の出来事やニュースなど
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かなトークで言語練習｜ひらがなが読めるお子さんのコミュニケーション支援
要求言語の練習として、ひらがなが読めるスキルのあるお子さんに「かなトーク」を導入したケースをご紹介します。 今回のお子さん（Aさん）は、もともとPECS（絵カード交換式コミュニケーションシステム）やえこみゅアプリを使い、絵カードと文字を組み合... -
ひらがな・数字・文字書くことを嫌がる子供｜アカデミックな課題への回避行動に対するABAセラピーの事例
チルドレン・センターでABAセラピーを受けていたお子さんのケースをご紹介します。 このお子さんは、ひらがなを読む、数字を読む、形をなぞるなどのアカデミックな課題を提示すると、先ほどまで楽しく遊んでいたり、お話の学習をしていたにもかかわらず、... -
動画を終わりに出来ないお子さん｜動画視聴をやめられない行動へのABAセラピーの事例
動画を見ることを終わりにできないお子さんのケースをご紹介します。 このお子さんは、「動画を終わりにするよ」と声をかけると、音声でのコミュニケーションはなく、クレーン行動で要求をしていました。それでも「もう終わりだよ」と伝えると、動画が見ら... -
冬休みがちょっと不安な保護者の方へ｜発達の気になる子どもと安心して過ごすヒント
こんにちは。チルドレン・センターです。そろそろ街中では、子どもたちが2学期に一生けんめい作った作品を、少し誇らしそうにお手提げ袋に入れて持ち帰る季節になりました。 冬休みは、学校や習い事がお休みになり、家族で過ごす時間が増える、少し特別な... -
ASDのある子どもは冬にどう変わる？寒さで起きやすい行動とサポート方法【専門家解説】
こんにちは。チルドレン・センターです。ついに師走になりました。冬は楽しい行事が増える一方で、寒さや生活リズムの変化により、子どもたちの行動や気分に変化が見られることがあります。 特に ASD（自閉スペクトラム症）のあるお子さまは、寒さや乾燥、... -
小学校の「普通級」でできる発達障害の支援｜行動は「環境」で変わる
特別支援アドバイザーとして見てきた、先生と子どもたちの姿 チルドレン・センターでは、発達障害やグレーゾーンのお子さんへの支援を中心に、長年にわたり、公立小学校や放課後等デイサービスなどでサポートを行っています。 私は東京の公立小学校で、特... -
トラウマと発達障害｜ABAが導く“やさしい支援”の新常識
「トラウマ」という言葉は、誰にでもイメージしやすい一方で、しばしば軽く使われすぎてしまう言葉でもあります。 実際、発達障害の分野でも「トラウマによって発達障害が起きる」と語る専門家がいます。 私はトラウマ臨床の専門家ではありませんが、行動... -
字を書くのが苦手！？（カタカナを書くのが苦手なお子さんのケース紹介）
こんにちは、今回は字（カタカナ）を書くのが苦手なお子さんのケースについてお話します。 カタカナ課題への強い回避行動 カタカナを書くことに強い回避行動が見られるお子さんがいました。どのように練習を進めていったかというと、まずは紙やノート、プ... -
字を書く練習を嫌がる子供の対応とは？（運筆課題で強い拒否反応を示していたお子さんの事例）
チルドレン・センターのABAセラピーでは、運筆の課題に取り組むときだけ、大きな声を上げたり、叩いたり、物を投げたりするなどの行動が見られ、強い拒否反応を示すお子さんがいました。 このお子さんに対しては、FCT（Functional Communication Training... -
ゲームを終わりに出来ない子供
ABAセラピーでは、課題のあとに、お子さんの適切な行動を増やす目的で、「強化し（行動の直後に提示される刺激で、将来の行動が増加するもの）」を使用しています。 強化しがゲームのお子さんがいました。次の課題に移ろうと指示を出すと、ゲームを続けた...
